El sistema académico mundial ha sido caracterizado como una estructura desigual de producción y circulación del conocimiento, cuyo componente principal es un circuito mainstream de revistas científicas que ha contribuido a instalar al paper (en inglés) como producto científico por excelencia, junto con un lenguaje y estilo de escritura “universales”. De acuerdo con algunas investigaciones recientes, el estatus del inglés como lingua franca opera como obstáculo para la circulación del conocimiento científico producido en contextos periféricos y semiperiféricos, especialmente en el caso de las ciencias sociales y las humanidades. Tomando estas consideraciones como marco de referencia, el investigador Juan Piovani (UNLP/Mecila) presenta en esta conferencia los resultados de una investigación comparativa sobre adquisición de competencias lingüísticas en inglés y su utilización en la producción escrita por parte de la “élite” científica de Argentina, Brasil y Chile. Por otra parte, se analiza el impacto del origen social y del tipo de escolarización de los científicos, del lugar de realización del doctorado, de la disciplina de adscripción y del grado de profesionalización e internacionalización del sistema científico local en la adquisición de competencias lingüísticas y en los patrones de producción y publicación científica.
Con comentarios de Renato Ortiz (Unicamp).
La conferencia se retransmitirá en vivo en el canal YouTube de Mecila.
Sala 14, Conjunto de Filosofia e Ciências Sociais (FFLCH)
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