As Diretrizes Curriculares para os cursos de Letras, 2001 e a Base Nacional Comum Curricular, 2018 convergem numa expectativa de educação literária em competências e habilidades que desenvolvam a criticidade. Mesmo assim, os documentos, que norteiam o ensino básico e superior brasileiros, não detalham quaisquer metodologias didático-pedagógicas para as aprendizagens de literatura, ficando a escolha aos estados, municípios, instituições escolares e professores. Ademais, o Brasil como um país construído a partir da colonização portuguesa e, evidentemente, em diálogo histórico-cultural com os povos originários e africanos, precisa desenvolver aprendizagens literárias que perpassem as diferentes literaturas. Mesmo assim, nota-se, que muito influenciado por uma visão romântica, as aprendizagens das literaturas, que não a brasileira, acabam muitas vezes esquecidas ou minimizadas. Assim, este seminário pretende discutir e, o quanto possível, propor caminhos para o ensino-aprendizagem de literatura portuguesa em contexto brasileiro.