Apesar de ter sido institucionalizado em 1934, o ensino da geografia teve início um século antes e reunia informações gerais sobre a Terra
Qual é a história do ensino de geografia no território brasileiro? E quando a geografia passou a ser oferecida como uma disciplina nas escolas? Foram com essas perguntas que o Departamento de Geografia da FFLCH realizou o Seminário História da Disciplina Geografia Escolar. O evento, que aconteceu nos dias 21 e 22 de maio, explorou diversos aspectos da produção geográfica no Brasil, realizando uma linha do tempo desde os primórdios do seu estudo no país até sua institucionalização como disciplina obrigatória nas escolas.
O evento faz parte da divulgação do projeto Fontes para a História da Geografia Escolar: Leis, Livros Didáticos, Currículos e Programas das Províncias do Brasil. Patrocinado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), o projeto constrói um acervo digital de documentos, leis e livros a respeito da geografia das províncias brasileiras no século 19.
O seminário, realizado no auditório Milton Santos, no Prédio de Geografia e História, foi aberto pela coordenadora do projeto, a professora Maria Adailza Martins de Albuquerque, da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Ela destacou a importância de “pensar em como a geografia era inicialmente difundida no país e a sua relação entre a constituição da nacionalidade brasileira, a renovação dos métodos de ensino e a produção geográfica acerca do Brasil ao longo do século 19”.
Ao todo, foram cinco mesas de conversas, as quais reuniram pesquisadores de diversas universidades do país e que também fazem parte do projeto para compartilhar os resultados de seus estudos.
Ensino da geografia no Brasil
O ensino da geografia no Brasil começou na década de 1830. Até então, a principal referência sobre o estudo da geografia era do autor francês Galtier. Seus livros didáticos, traduzidos para o português e o espanhol e espalhados pela América Latina, continham um punhado de informações gerais sobre o globo terrestre.
Apesar de ser ensinada em algumas escolas, a geografia ainda não se constituía especificamente como uma disciplina escolar ou acadêmica e seu saber estava limitado a apenas noções gerais sobre a Terra. Foi só a partir de 1934, na Era Vargas, que a geografia passou a ser institucionalizada como um componente curricular obrigatório nas escolas, com a premissa de que era necessário conhecer e explorar o território brasileiro.
Para ambas as tarefas, era necessário ter geógrafos formados. Junto com a institucionalização da disciplina veio também a criação do primeiro curso superior para formar professores. A primeira instituição a oferecer esse curso em todo o Brasil foi a Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) da USP, que na época se chamava Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras.
Criação da Associação Brasileira de Geógrafos
Para centralizar os estudos sobre a geografia, foi criada a Associação Brasileira de Geógrafos (AGB), em 1934. Os resultados das pesquisas da associação eram divulgados, em sua maioria, em revistas e periódicos científicos. Além de boletins sobre novas descobertas e o avanço da cartografia no país, esses periódicos também reuniam atualidades pedagógicas para professores e estudantes universitários da área, o que acabava atraindo boa parte desse público a adquirir os exemplares.
Essa busca não só do governo, mas também da associação e da academia em desenvolver e levar o estudo da geografia pelo país mostrava o empenho e o comprometimento de produzir “um saber geográfico que fosse para o Brasil e sobre o Brasil”, nas palavras de Maria Adailza Martins.
O seminário foi transmitido no canal oficial do YouTube da FFLCH e está disponível para quem quiser assistir. Para saber mais, acesse os links abaixo correspondentes aos dias.
Fotos: Lívia Lemos/Comunicação Social
